PROYECTO INTERDISCIPLINAR

Presentación del trabajo.

Mediante la Guía Turística que hemos realizado enseñaremos a los niños costumbres, monumentos y gastronomía de las diferentes Comunidades Autónomas de España, fomentando así la curiosidad y el deseo por aprender. Además con las actividades que hemos creado haremos que los niños se sientan más motivados a la hora de aprender dichos contenidos.

2. Objetivos específicos:

-Motivar al niño a viajar y conocer diferentes lugares.

-Aprender a trabajar en grupo.

-Manipular diferentes materiales.

-Fomentar la imaginación y la creatividad.

3. Organización de espacios recursos y agrupamientos:

Algunas actividades se llevaran a cabo en el aula y otras se realizarán en el rincón de plástica.

-Agrupamiento: Para las actividades que requieran la división en grupos, se realizarán grupos de cinco niños cada uno.

-Recursos:

• Pasaporte del viajero: Goma eva, rotuladores y cartulina.
• Crea tu propio mundo: Cartulina, tijeras, imágenes y pegamento.
• La maleta del viajero: cartulina, anillas, plastilina, purpurina, algodón y papel de seda.
• Construye el mapa de las Comunidades Autónomas: cartulinas de colores, un cartón grande, tijeras y velcro.
• El puzzle de Otto: Imágenes, tijeras y pegamento.
• Moldea y decora a Otto el piloto: arcilla, pintura, plastilina, etc.

4. Metodología a seguir:

Todas las actividades se van a llevar a cabo en una sesión de 55 minutos y se van a realizar de manera ordenada y tranquila, siguiendo las indicaciones del profesor en cada momento. Para cada una de ellas vamos a utilizar una metodología dinámica y participativa en la que el niño se sienta el protagonista de su propio aprendizaje.

5 .Planteamiento general de las actividades planteadas en el dossier:

Actividades previas.

1. Pasaporte del viajero: En esta sesión el niño realizará su propio pasaporte viajero.
2. Crea tu propio mundo: A lo largo de la sesión realizaremos, con la participación de todo el grupo-clase, un panel fotográfico con varias imágenes para colocarlo en la clase.
3. La maleta del viajero: En esta sesión cada niño realizará su propia maleta de viaje, utilizando diferentes materiales. Algunas de las fichas que podríamos utilizar serían:

Actividades posteriores.

1. Construye el mapa de las Comunidades Autónomas: En esta sesión tendrán que ser capaces de formar entre todos el mapa con las diferentes Comunidades.
2. El puzzle de Otto: En esta sesión cada niño deberá ser capaz de formar el puzzle de alguna de las diferentes imágenes que aparecen a lo largo de la guía turística.
3. Moldea y decora a Otto el piloto: En esta sesión cada niño deberá realizar con arcilla a Otto el piloto y decorarlo como ellos deseen.

6. Evaluación del proyecto:

1. ANÁLISIS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS:

Para analizar el proceso de aprendizaje de los alumnos hemos utilizado esta tabla de registro para así poder realizar una evaluación más individualizada. Además hemos realizado una evaluación continua, haciendo uso de la observación directa a lo largo de todo el proceso.

Evaluación  alumnos

	Siempre	A veces	Nunca
El alumno respeta las ideas, creencias y opiniones de sus compañeros
El alumno muestra una actitud positiva y participativa durante las actividades
El alumno respeta y cumple las normas de convivencia establecidas en clase
El alumno muestra interés hacia el aprendizaje de nuevos contenidos
El alumno trabaja de forma cooperativa

Todos los alumnos han trabajado de manera adecuada, haciendo uso de los materiales necesarios para cada actividad sin ningún tipo de dificultad, por lo que todos  han alcanzado los objetivos propuestos.

2. PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

Para evaluar la propia actividad del  docente hemos realizado esta tabla. Mediante ella el profesor podrá evaluar las sesiones y sacar conclusiones acerca de  la actuación docente, viendo si la manera en la que el profesor ha desarrollado y  planteado las  sesiones es correcta y adecuada para el grupo-clase.

	Valoración (1-5)	Observaciones
Objetivos
Contenidos
Utilización del espacio
Materiales
Distribución del tiempo
Estructura de sesiones
Número de sesiones
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4

La actuación del profesor ha sido adecuada en todo momento, solucionando correctamente algún problema  que les ha podido surgir a los niños.

3. EL DE LA PROPIA PROGRAMACIÓN.

La temporalización de las actividades ha sido la que habíamos previsto, no ha surgido ninguna dificultad ni ningún problema importante que nos haya impedido desarrollar el proyecto tal y como habíamos planeado.