DOSSIER

PROYECTO INTERDISCIPLINAR

Presentación del trabajo.

Mediante la Guía Turística que hemos realizado enseñaremos a los niños costumbres, monumentos y gastronomía de las diferentes Comunidades Autónomas de España, fomentando así la curiosidad y el deseo por aprender. Además con las actividades que hemos creado haremos que los niños se sientan más motivados a la hora de aprender dichos contenidos.

2. Objetivos específicos:

-Motivar al niño a viajar y conocer diferentes lugares.

-Aprender a trabajar en grupo.

-Manipular diferentes materiales.

-Fomentar la imaginación y la creatividad.

3. Organización de espacios recursos y agrupamientos:

Algunas actividades se llevaran a cabo en el aula y otras se realizarán en el rincón de plástica.

-Agrupamiento: Para las actividades que requieran la división en grupos, se realizarán grupos de cinco niños cada uno.

-Recursos:

• Pasaporte del viajero: Goma eva, rotuladores y cartulina.
• Crea tu propio mundo: Cartulina, tijeras, imágenes y pegamento.
• La maleta del viajero: cartulina, anillas, plastilina, purpurina, algodón y papel de seda.
• Construye el mapa de las Comunidades Autónomas: cartulinas de colores, un cartón grande, tijeras y velcro.
• El puzzle de Otto: Imágenes, tijeras y pegamento.
• Moldea y decora a Otto el piloto: arcilla, pintura, plastilina, etc.

4. Metodología a seguir:

Todas las actividades se van a llevar a cabo en una sesión de 55 minutos y se van a realizar de manera ordenada y tranquila, siguiendo las indicaciones del profesor en cada momento. Para cada una de ellas vamos a utilizar una metodología dinámica y participativa en la que el niño se sienta el protagonista de su propio aprendizaje.

5 .Planteamiento general de las actividades planteadas en el dossier:

Actividades previas.

1. Pasaporte del viajero: En esta sesión el niño realizará su propio pasaporte viajero.
2. Crea tu propio mundo: A lo largo de la sesión realizaremos, con la participación de todo el grupo-clase, un panel fotográfico con varias imágenes para colocarlo en la clase.
3. La maleta del viajero: En esta sesión cada niño realizará su propia maleta de viaje, utilizando diferentes materiales. Algunas de las fichas que podríamos utilizar serían:

Actividades posteriores.

1. Construye el mapa de las Comunidades Autónomas: En esta sesión tendrán que ser capaces de formar entre todos el mapa con las diferentes Comunidades.
2. El puzzle de Otto: En esta sesión cada niño deberá ser capaz de formar el puzzle de alguna de las diferentes imágenes que aparecen a lo largo de la guía turística.
3. Moldea y decora a Otto el piloto: En esta sesión cada niño deberá realizar con arcilla a Otto el piloto y decorarlo como ellos deseen.

6. Evaluación del proyecto:

1. ANÁLISIS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS:

Para analizar el proceso de aprendizaje de los alumnos hemos utilizado esta tabla de registro para así poder realizar una evaluación más individualizada. Además hemos realizado una evaluación continua, haciendo uso de la observación directa a lo largo de todo el proceso.

Evaluación  alumnos

	Siempre	A veces	Nunca
El alumno respeta las ideas, creencias y opiniones de sus compañeros
El alumno muestra una actitud positiva y participativa durante las actividades
El alumno respeta y cumple las normas de convivencia establecidas en clase
El alumno muestra interés hacia el aprendizaje de nuevos contenidos
El alumno trabaja de forma cooperativa

Todos los alumnos han trabajado de manera adecuada, haciendo uso de los materiales necesarios para cada actividad sin ningún tipo de dificultad, por lo que todos  han alcanzado los objetivos propuestos.

2. PROCESO DE ENSEÑANZA DE LA PRÁCTICA DOCENTE.

Para evaluar la propia actividad del  docente hemos realizado esta tabla. Mediante ella el profesor podrá evaluar las sesiones y sacar conclusiones acerca de  la actuación docente, viendo si la manera en la que el profesor ha desarrollado y  planteado las  sesiones es correcta y adecuada para el grupo-clase.

	Valoración (1-5)	Observaciones
Objetivos
Contenidos
Utilización del espacio
Materiales
Distribución del tiempo
Estructura de sesiones
Número de sesiones
Actividad 1
Actividad 2
Actividad 3
Actividad 4

La actuación del profesor ha sido adecuada en todo momento, solucionando correctamente algún problema  que les ha podido surgir a los niños.

3. EL DE LA PROPIA PROGRAMACIÓN.

La temporalización de las actividades ha sido la que habíamos previsto, no ha surgido ninguna dificultad ni ningún problema importante que nos haya impedido desarrollar el proyecto tal y como habíamos planeado.

                 

Valoraciones personales

Grupo 1

El tema está bien estructurado han sabido transmitirnos los conceptos para que queden claros a pesar de su complejidad. 

Grupo 2 

Ha sido una exposición muy entretenida y atractiva. Hasta no ver esta exposición no sabíamos que hubiera autores que tuvieran esa forma de pensar tan diferente de que es el arte . La idea general del trabajo ha quedado bastante clara. 

Grupo 3 

La exposición sigue una línea concreta y bien estructurada. Nos ha parecido un tema muy llamativo y nos ha hecho cambiar la idea que teníamos acerca del arte. 

Grupo 4 

Aunque el tema está muy bien enfocado, consideramos que lo podían haber hecho un poco más práctico. Nos han gustado mucho los diferentes recursos que proponen para trabajar la creatividad. 

Grupo 5: 

La exposición ha sido presentada de manera muy original y dinámica, nos lo han presentado todo mediante la práctica, por lo que nos ha resultado fácil adquirir esos conocimientos. 

Grupo 6: 

Consideramos que la presentación fue bastante completa. También nos nos ha parecido interesante la actividad que han realizado en clase ya que nos pareció bastante creativa y motivadora para realizarla en el aula de Educación Infantil. 

Grupo 7 

Consideramos que han llevado a cabo una buena presentación del tema en líneas generales. El power point está bien estructurado pero pensamos que deberían haber puesto un fondo más claro para que se apreciase mejor la información. 

Grupo 8 

La exposición ha sido un poco monótona y muy teórica creemos que la deberían haber hecho más práctica para que hubiese sido más llevadera. El vídeo que pusieron nos ha pareció muy interesante y útil. 

Grupo 9 

Aunque creemos que el tema es muy teórico, lo han sabido plantear de una manera muy práctica. Consideramos que el power point está bastante completo ya que las ideas principales están bien explicadas. La actividad que crearon para trabajar el tema nos pareció muy curiosa y atractiva para los niños. 

Grupo 10 

Consideramos que ha sido una exposición bonita e interesante, ya que nos han enseñado diferentes recursos plásticos que se pueden utilizar para personas con algún tipo de discapacidad, hasta ahora no teníamos ningún tipo de información sobre este tema.

Reflexión final del trabajo

Al principio no sabíamos como orientar el tema pero una vez que hablamos con la profesora ya pudimos organizarnos.

Nuestro trabajo se basaba en buscar recursos para enseñar a los niños el arte contemporáneo.
A traves de las paginas de internet de los diferentes museos hemos podido conocer diferentes obras, autores y metodologías, las cuales podemos trasladar a nuestro aula de Educación Infantil.

En nuestra opinión creemos que la exposición no nos salió del todo bien ya que pusimos mucha información de los cuadros y nos teníamos que haber centrado más en los recursos para enseñar arte contemporáneo en la etapa de Educación Infantil. 

Como bien dijimos en la exposición estamos acostumbrados a pensar que la educación escolar ofrece los conocimientos y habilidades  adecuados para poder integrarnos en la sociedad. Sin embargo, la educación no empieza ni termina en la escuela. Existen otros recursos que pueden ampliar y reforzar esa formación como pueden ser los museos. 

Para concluir decir que nos ha gustado realizar este trabajo ya que hemos aprendido mucho acerca de los museos y los recursos que nos ofrecen. También decir que nos hemos divertido muchísimo a la hora de crear las actividades y sobre todo la actividad que realizamos en clase que gracias a la colaboración de nuestras compañeras salió todo muy bien. 

  

ACTIVIDAD 1: DIVIÉRTETE Y DECORA TU ÁRBOL DE BOLAS 

EDAD: 5 años

JUSTIFICACIÓN:

Hemos creado esta actividad con el fin de que el niño experimente con diferentes materiales y texturas (plastilina, pintura, lana, purpurina…), aprovechando la época en la que nos encontramos, la navidad.

OBJETIVO GENERAL:

-Fomentar en los niños el desarrollo de la expresión artística.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

-Trabajar la motricidad gruesa y fina.

-Fomentar la imaginación.

-Potenciar sus sentidos creativos.

-Lograr una expresión libre y dirigida.

DESARROLLO:

La actividad consiste en realizar un árbol de navidad para la clase, a cada niño se le repartirá una bola de corcho y cada niño la adornara según desee, utilizando los materiales que él elija. También podrán darle más volumen cubriéndola con papel de cocina, cola y agua. Después, la profesora repartirá a cada niño un rollo de papel higiénico para que lo pinten de color marrón, una vez coloreados se pegarán todos  simulando el tronco del árbol. Por último, la profesora recortará trozos de cartón con forma de césped y los niños deberán rellenarlo con musgo. Cuando ya estén todas las bolas adornadas se unirán clavándole palillos entre sí para poder unirlas, (siempre bajo la supervisión de la profesora)  a continuación se le unirá el tronco y finalmente el césped.

MATERIALES:

•       Pegamento                                                                        
•       Tijeras 
•     Pinceles               
•       Palillos                     
•       Algodón                   
•       Purpurina               
•       Bolas de corcho     
•       Papel de cocina     
•       Rollo de papel higiénico
•       Lana
•       Plastilina
•       Pinturas
•       Bolitas de nieve
•       Musgo
•       Cola
•       Cartón

EVALUACIÓN:

La maestra irá observando al niño mientras realiza la actividad para así poder ver cuáles son sus reacciones ante la actividad, para ver si le gusta, le aburre, que materiales utiliza, étc.

ACTIVIDAD 2: IMITACIÓN Y DIVERSIÓN PONLE IMAGINACIÓN

EDAD: 5 años

JUSTIFICACIÓN:

Hemos elegido esta actividad para poder ver la manera que tienen los niños de interpretar un cuadro que hayan visto  anteriormente y así poder observar la imaginación de cada uno.

OBJETIVOS GENERALES:

- Adquirir destrezas y habilidades mediante el manejo de diferentes materiales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Fomentar la imaginación y la creatividad.

- Expresar sentimientos y emociones.

- Desarrollar la memoria y la percepción visual mediante la expresión artística.

MATERIAL:

•        Panel de corcho
•        Lápiz
•        Cartulinas
•        Pinceles
•        Acuarelas
•        Lana
•        Plastilina
•        Algodón
•        Pegamento.
•        Purpurina

DESARROLLO:

En primer lugar, la profesora les explicará a los niños diferentes obras, haciendo especial hincapié en cada uno de sus detalles. Posteriormente cada niño deberá de hacer su propia creación teniendo como modelo una obra de un artista famoso. Para ello, podrán utilizar distintos materiales. 

EVALUACIÓN:

Todos los niños se sentarán en la asamblea y cada niño explicará su cuadro a los compañeros.

La profesora le formulará preguntas tales como ¿qué materiales has utilizado?, ¿te ha gustado?, ¿ qué cuadro aparece en tu dibujo?

ACTIVIDAD 3:  ¿QUÉ CUADRO SOY?

EDAD: 5 años 

JUSTIFICACIÓN:

Hemos elegido esta actividad porque es una forma divertida y motivadora  de llevar la teoría a la práctica. Es una manera diferente de entrar en contacto con el arte. Además también es una actividad de refuerzo,  que servirá para afianzar los conocimientos y darnos cuenta si las actividades han  sido adecuadas o no a la evolución del niño.

OBJETIVO GENERAL:

- Familiarizarse con el arte y sus obras. 

OBJETIVO ESPECÍFICO:

- Mostrar aprecio por el arte

- Trabajar la memoria

- Desarrollar la motricidad

- Adquirir destrezas mediante el manejo de materiales

- Aproximarse al arte de forma divertida

- Estimular mediante la actividad artística la memoria y la atención.

MATERIALES:

•       Imágenes
•       Tijeras

DESARROLLO:

La clase se divide en varios grupos, dependiendo del número de alumnos. Se les repartirá un puzzle de un cuadro que ya hayan visto anteriormente.  Estos cuadros irán rotando por todos lo grupos, de manera que todos los alumnos trabajen todos los cuadros.

EVALUACIÓN:

Evaluaremos los conocimientos adquiridos, aunque no nos centraremos principalmente en la resolución del cuadro. Se evaluará también el grado de participación y el comportamiento a lo largo de la tarea. 

ACTIVIDAD 4: Y POR MI PARTE, PONGO EL ARTE.

JUSTIFICACIÓN:

Hemos creado esta actividad para aprender a trabajar en grupo y aceptar las intervenciones de los demás compañeros. 

OBJETIVO GENERAL:

- Trabajar la expresión plástica de manera conjunta.

OBJETIVO ESPECÍFICO:

- Trabajar en equipo

- Manipular diferentes materiales

- Fomentar la imaginación

- Valorar las propias creaciones plásticas

MATERIALES:

•        Algodón
•        Lana
•        Purpurina
•        Musgo
•        Bolitas de corcho
•        Plastilina pintura de dedos

DESARROLLO:

La actividad consiste en agrupar la clase en cuatro grupos y repartir una cartulina a cada grupo. Se le ofrecen diferentes materiales para que con ellos realicen en la cartulina un dibujo relacionado con el tema de la navidad. 

EVALUACIÓN:

Se valorará la creatividad y el trabajo en grupo. 

¡¡FELIZ NAVIDAD!!